Les travaux de l’atelier de partage d’expériences et de participation à la co-construction du déploiement de l’initiative francophonie pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), à l’initiative du ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MEN-A), ont pris fin ce vendredi, à Conakry, après trois jours d’intenses travaux.
Durant les trois jours, les participants ont exploré les questions stratégiques majeures, liées au public cible en matière de formation continue, discuter, échanger et adopter des principes sur les acteurs de la co-construction de l’IFADEM.
Ils ont aussi planché sur un agenda réaliste qui tient compte de l’ensemble des paramètres pour mettre en place un dispositif de formation continue et à distance qui prendra en charge l’ensemble des problèmes du système éducatif guinéen.
A cet effet, le coordinateur de l’IFADEM et représentant de l’agence Universitaire de la francophonie (AUF) a souligné la portée des échanges qui ont pu être observés au cours de l’atelier grâce à l’intervention de l’ensemble des participants.
Cédric Armand, a surtout remercié le MEN-A pour avoir facilité la tenue de cette formation qui a abouti à des propositions en termes de co-construction du dispositif qui était l’objectif en terme de république cible, de modalités d’intervention.
« Nous vous assurons de notre pleine disponibilité pour poursuivre les travaux afin de concrétiser la construction et la mise en œuvre de ce dispositif », a-t-il assuré.
De son côté, le coordinateur de l’IFADEM au compte de l’organisation internationale de la francophonie OIF a réitéré l’engagement du projet à contribuer dans la lutte que le gouvernement mène vers le développement de l’éducation.
« La communauté francophone à travers l’OIF participera à cette action. L’IFADEM aussi comptera sur l’expertise guinéenne pour pouvoir la partager dans la francophonie. Ce n’est que que le commencement et nous avons un lourd chemin à faire ensemble pour le développement de l’éducation », a martelé Papa Youga Dieng.
Pour sa part, le porte-parole des participants, le directeur du service national de la formation continue du personnel enseignant au MEN-A, a fait savoir que c’est un projet qui va changer beaucoup de choses en termes de renforcement des capacités pédagogique et didactique du personnel enseignant.
« L’enseignant est mieux encadrer a la base avec le directeur d’école or, si le directeur d’école est outillé, il connaît le rôle qu’il doit jouer en ce moment nous aurons vraiment un appui pédagogique permanent au niveau de l’enseignant en situation de classe. C’est cette vision que l’IFADEM veut appuyer », a signalé Balla Fassou Condé.
Poursuivant, il a précisé que les efforts seront d’abord focalisés sur les enseignants qui n’ont jamais reçu de formation initiale, qui sont d’ailleurs beaucoup plus nombreux en zones rurales.
« Dans un premier temps, nous allons axer nos efforts sur les enseignants qui n’ont jamais bénéficié de formation initiale. pour y arriver, nous allons travailler d’abord en amont sur les directeurs d’école, ensuite toute la chaîne de suivi pédagogique avant d’arriver aux autres enseignants comme ça, nous pourrons avoir une continuité du processus », a-t-il ajouté.
Ce processus de formation qui doit continuer jusqu’en 2023 devrait initialement démarrer à partir du mois de septembre.
Dans son allocution de clôture, le ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation a rappelé que l’amélioration, la qualification académique et professionnel des enseignants en faveur d’un enseignement de qualité basé sur l’excellence constituent les priorités du département qu’il dirige.
«… Ce que je veux aujourd’hui, c’est améliorer la qualification académique et professionnelle des enseignants parce que les deux acteurs majeurs dans un système éducatif, c’est l’enseignant le facilitateur et l’apprenant. Toutes les études arrivent à la même conclusion. Un enfant qui apprend bien a rencontré un enseignants qui sait enseigner. Il est donc essentiel pour le système éducatif guinéen d’améliorer le niveau de qualification professionnelle et académique, c’est l’objectif poursuivi et nous allons le faire à la fois par des formations en langue, en didactique mais aussi en améliorant la capacité professionnelle de la prise en charge de la difficulté des enfants, de la façon de communiquer aux enfants, de les apprendre a apprendre par eux même. C’est un vaste chantier qui va prendre du temps mais il faut commencer à un moment donné et nous commençons ce dispositif aujourd’hui avec l’IFADEM hier c’était avec la coopération française demain ce sera avec d’autres structures de formation et a la fin nous allons améliorer le système », a indiqué Docteur Banoh Barry.
Dans la même logique, il a sollicité un redoublement d’effort pour la mise en application de l’initiative sur le terrain.
« Le besoin est réel et est attendu a la fois des enseignants mais aussi des élèves et de la population. La particularité de cette initiative est qu’elle mélange un renforcement en présentiel et un renforcement a distance avec un dispositif qui peut fonctionner même lorsqu’il n y a pas internet et puis nous sommes à une époque on ne peut pas ne pas utiliser la quatrième révolution industrielle c’est-à-dire les nouvelles technologies. La meilleure manière façon d’amener les enfants à aller vers les nouvelles technologies, c’est de voir leurs propres enseignants utiliser ces nouvelles technologies, nous allons le faire et je le ferai de façon systématique parceque nous avons un partenariat fort avec plusieurs institutions internationales et dans une année, les guinéens vont voir que le système éducatif au niveau de la base est en train de changer pour qualitativement améliorer le système », a-t-il promis.
A préciser que la Guinée devient désormais le 16ème pays francophone a intégré le projet IFADEM.
Alhassane Fofana
