Les résultats des derniers examens nationaux, session 2022, ont mis à nu la déliquescence du système éducatif guinéen. Les tendances révèlent qu’il y a eu plus d’admis dans les établissements d’enseignement privés qu’au public. Pis, il y a plus d’admis en milieu urbain qu’en milieu rural.
A cela, s’ajoute l’abandon des cours par certains enseignants en complicité avec des chefs d’établissement qui se font remplacer par des étudiants ou par des stagiaires qui n’ont aucune compétence académique ou pédagogique, ainsi que le manque criard de personnel enseignant à l’intérieur du pays.
Le ministère de l’enseignement pré-universitaire et de l’alphabétisation, dans sa politique de refondation du système éducatif, décidé d’inverser cette tendance en redorant l’image des établissements scolaires publics.
Dans un entretien avec Mosaiqueguinee.com, le conseiller en charge des questions de législation scolaire, Aboubacar Mandela Camara a confié que le MEPU-A travaille d’arrache-pied sur le processus de redéploiement des enseignants et sur la restructuration des structures déconcentrées des IRE, DPE, DCE…
« (…) Vous allez voir par exemple dans une DCE, s’il devait avoir 20 cadres, vous trouvez plus de 60 cadres alors qu’il y a un manque criard d’enseignants a l’intérieur du pays dans les classes. C’est entre autres mesures que nous allons prendre pour réduire l’écart de réussite en fonction de l’ordre d’enseignement ou en fonction de la zone (…) Plus l’encadrement se fait de façon rigoureuse plus le sérieux s’y installe et le niveau des apprenants s’élève. Il ne faudrait pas que le système éducatif soit beaucoup plus privatisé dans un pays. Nous sommes en train de nous battre qualitativement et quantitativement à cet effet », a-t-il déclaré.
A rappeler que sur les 76 000 admis aux examens nationaux, 52000 viennent des écoles privées.
Alhassane Fofana
