Alors qu’il nourrissait la forte ambition d’intégrer le Prytanée militaire de Guinée, une école d’excellence, le rêve du jeune Mamadou Sadjaliou Sow, âgé de onze ans, a été brutalement freiné.
Pourtant lauréat de l’examen du Certificat d’études élémentaires session 2025-2026, l’adolescent fait face à un refus catégorique. En cause : les élèves issus du cursus bilingue franco-arabe ne sont pas autorisés à concourir pour cette institution, et ce, malgré les multiples démarches entreprises par le Syndicat de l’enseignement franco-arabe de Guinée.
Au nom de toute sa promotion, le jeune garçon sollicite l’arbitrage des autorités pour obtenir l’égalité des chances avec les élèves de l’enseignement général.
« À notre âge, nous avons le droit de porter de grands rêves. Certains parmi nous veulent devenir médecins, d’autres ingénieurs, enseignants ou militaires. Moi, comme beaucoup de mes camarades, je rêvais de tenter ma chance au concours d’entrée du Prytanée militaire. C’est pourquoi je souhaite aujourd’hui exposer la difficulté que rencontrent les élèves issus de l’enseignement franco-arabe. Pourquoi ne pouvons-nous pas, nous aussi, nous présenter à ce concours ? Nous sommes des élèves guinéens. Nous avons étudié, nous avons passé nos examens et nous avons obtenu notre CEE. Nous demandons simplement la possibilité de concourir et de prouver ce dont nous sommes capables. Après tout, un concours sert précisément à mesurer le niveau des candidats », a-t-il indiqué.
Sadjaliou Sow lance ainsi un appel direct aux responsables du système éducatif et aux décideurs politiques afin d’ouvrir les portes de cet établissement d’élite aux diplômés des écoles franco-arabe.
« Permettez-nous de nous présenter au concours du Prytanée militaire. Laissez-nous essayer, apprendre et rêver. Et surtout, laissez-nous montrer ce que les élèves de l’enseignement franco-arabe sont capables d’accomplir. Nous sommes au début de notre parcours, nous avons encore beaucoup à apprendre, mais aussi beaucoup à offrir à notre pays », a-t-il martelé, exhortant l’État à ne pas marginaliser les enfants issus des écoles franco-arabe dans les opportunités accordées à la jeunesse guinéenne.
Alhassane Fofana
